RISU代表が語る「子どもの学び」を支える仕組み

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「思考力」は“教える”より“育てる”もの

RISU代表・今木氏が寄稿した記事
「子どもの学びを支える仕組み」
には、これからの家庭学習を考えるうえで、大切なヒントが詰まっています。

記事の中で語られているのは、「子どもの思考力は、詰め込みではなく“自分で考える時間”の中で育つ」という考え方。
それは、単に“算数を解く力”を高めるというより、考えることそのものを好きにさせるというRISUの根幹にも通じています。

私自身、子どもがRISUを使いはじめてから、「わからない」を怖がらなくなったのを実感しました。
最初のうちは問題を前にして固まっていたのに、今では「これ、やってみたい！」と自分からタブレットを開く姿が増えました。
できる・できないよりも、「どうやったらできるか」を考える過程を楽しむようになった――それがRISUのすごさだと思います。

「学びを支える家庭のしくみ」とは

今木氏が語る“家庭のしくみ”とは、親が「教えすぎない」こと。
つい手を出したくなる気持ちを少しこらえて、子どもが自分のペースで試行錯誤できる環境をつくることが、学びを支える第一歩です。

これがなかなか難しい。きっと教育ママであればあるほど難しいんじゃないかなぁ

私もついついこれはねって言いたくなってます・・・。反省。

でも

RISUの良いところは、まさにその仕組みが教材の中に組み込まれていること。
無学年制のステージ設計によって、子どもは「自分の理解度」に合わせて自然に進んだり戻ったりできます。
間違えても責められず、正解に近づくプロセスを何度でもやり直せる――。
これが、“親が付きっきりで見ていなくても、学びが止まらない”理由です。

そしてRISUには、子どもの学習データをもとに、専属チューターから個別のフォロー動画が届く仕組みもあります。
親が「どこを伸ばせばいいか」をすぐに把握できるから、子どもに対して“根拠のある励まし”ができるんです。

「無学年制」が生む“伸びるタイミングを逃さない学び”

学校ではどうしても学年単位で進度が決まっています。
でも実際の子どもたちは、「算数のこの単元だけは早く進みたい」とか、「ここは少し時間をかけたい」といった違いがあるもの。

RISUの無学年制は、そんな一人ひとりの“伸びる瞬間”を逃さない仕組みです。
たとえば図形が得意な子ならどんどん先に進めるし、文章題が苦手な子は何度でも戻って復習できる。
“個別最適”という言葉が流行っていますが、RISUはそれを自然な形で実現している教材だと感じます。

子どもが一度「わかった！」と実感した瞬間の表情――その小さな達成感が、次の学びへの原動力になる。
RISUは、そのサイクルを日常の中で回せる数少ない教材です。

「なぜRISUなのか」を、親として納得できた理由

これまで、塾やドリル、動画教材など、家庭学習の選択肢はいくつも試しました。
でもRISUは“勉強を好きにさせる力”がまったく違います。

成績アップはもちろん大切だけれど、それ以上に感じるのは、「わかるって楽しい」という気持ちを取り戻す子が増えること。
それが、RISUが掲げる「学びを支える仕組み」の本質なのだと思います。

子どもが伸びていく姿を見ていると、親も自然と励まされるんですよね。
RISUの理念を知った今は、「無理に教えなくてもいい」と思えるようになりました。
見守ることも、立派なサポートなんだと。

まとめ：RISUが描く“これからの家庭学習”

RISUが目指すのは、家庭の中で“自走する学び”をつくること。
親も子どももがんばりすぎず、でも確実に力がついていく――そんな新しい学びの形です。

子どもの好奇心を尊重し、「できた！」という小さな積み重ねを大切にしてあげる。
その連続が、思考力や自信を育て、結果的に学力の土台になります。

もし今、「うちの子、勉強嫌いかも」と感じているご家庭があれば、まずはRISUを試してみてください。
子どもの中にある“学ぶ力”が、思っている以上に大きく育っていくはずです。

📘 RISU代表・今木氏の寄稿記事はこちら
▶ 子どもの学びを支える仕組み